мнения

Дистанция глобального размера

В статье Аниты Дмитриевой, магистра психологии, семейного психотерапевта, клинического психолога, члена EABCT и АКПП, рассматриваются плюсы и минусы онлайн-обучения, объективные трудности, как с ними справляться и что необходимо, чтобы получить качественные знания.

Тема дистанционного обучения затронула этой весной все население планеты. Актуальность проблемы вызвала резонанс в правительственных кругах. Несмотря на то, что органы управления образованием уверяют, что обучение останется традиционно офлайновым, многие прогнозируют к 2024 году существенное увеличение программ дистанционного образования.

В течение последнего десятилетия использование электронных технических средств в учебном процессе стало глобальным явлением образовательной и информационной культуры, которое изменило ситуацию с образованием во многих странах мира. Дистанционное обучение – одно из самых свободных и доступных методов обучения, реализуемых практически в любом месте и при любых условиях. Информационные технологии позволяют сделать визуальную информацию наглядной, интересной, постоянно обновляемой, построить процесс образования с учетом интерактивного взаимодействия учащихся и преподавателей, самостоятельной работы с обучающей системой и учебными материалами.

Возможностей для осуществления дистанционного обучения достаточно много:

  • программы изучения дисциплин с методическими указаниями по выполнению контрольных, курсовых и выпускных работ;
  • печатные фундаментальные учебники и учебные пособия по предметам курса;
  • электронные и печатные учебные практические пособия с тестами для самоконтроля и оценивания;
  • основные (базовые) аудио- или видеолекции по изучаемой дисциплине;
  • удаленные практические занятия в форме вебинаров и конференций;
  • электронные учебники и/или компьютерные обучающие программы.

    Преимущества дистанционной формы обучения очевидны:

  • возможность обучения в любой точке мира, не выходя из дома, а также без отрыва от основной работы, и даже в отпуске.
  • Стоимость дистанционного обучения значительно ниже, чем очной формы.
  • Гибкий график, индивидуальные сроки и темп обучения.
  • Оперативный контакт между учеником и преподавателем, без затруднений по выбору времени и месту для личной встречи.
  • возможность индивидуализировать процесс обучения. Преподаватель может оперативно реагировать на предложения студента, применять индивидуальную методику обучения, предлагать углубленные, персонально ориентированные блоки учебных материалов.
  • привлечение к образовательному процессу ведущих специалистов вне зависимости от территориальной удаленности.
  • Доступность электронных учебных материалов.
  • Самостоятельно выбираемая студентом обстановка при прохождении тестов и сдачи зачетов и экзаменов, способствует снижению напряжения и тревожности, как и отсутствие фактора субъективного личного впечатления преподавателя.
  • Высокая доля самостоятельности развивает творческие способности, реализует потребность придумывать и создавать.
  • Использование в обучении самых современных учебных средств и технологий требует развития навыков взаимодействия с новейшими техническими средствами в динамичной информационной среде.
  • Дистанционное образование позволяет проходить обучение людям с физическими недостатками, имеющим своеобразные индивидуальные черты и неординарные особенности.
  • Платформы дистанционного образования дают возможность хранения, оперативной передачи, редактирования, доступа к данным и обработки информации различного объема и вида.
  • Реализуется автоматизированный учет и ведение личных дел учащихся, вместо архивов печатных материалов.

Обратите внимание, что все перечисленные достоинства актуальны для высшего, профессионального, дополнительного образования, при незначительной важности практических навыков или в качестве информационной поддержки.

Недостатки дистанционного образования в основном связаны с ограничением важнейшей стороны жизни человека — личного общения.

 

Принципиальные недостатки дистанционного обучения особенно заметны в средних учебных заведениях:

  • Отсутствие личного контакта с преподавателем и одноклассниками в важный возрастной период социализации через общение со сверстниками.
  • Ограниченность обратной связи, поддержки преподавателя и одноклассников снижает уровень ответственности и собранности, что ведет к потенциальной утрате обучающимся интереса к учебе. Возможные трудности с оперативным получением ответа на вопрос, требуют от ученика самостоятельности в изучении темы, поиске информации и помощи. Кроме того, учителю труднее выявить проблему дистанционно. Пробел в одном, недопонимание в другом, пропущенные подробности в третьем, низкая инициатива, отсутствие помощи — и возникает систематическое снижение качества усвоения материала и успеваемости по предмету.
  • Обучение преимущественно в письменной форме. С одной стороны, это повышает грамотность и культуру языка, с другой стороны, когда отсутствует эмоции, то и не развиваются коммуникативные навыки, которые требуются во всех областях жизни. Отсутствие навыков общения с незнакомыми людьми, выстраивания коммуникаций с авторитетными лицами, взаимодействия в разновозрастном коллективе снижает способность к дальнейшей адаптации в обществе.
  • В среднем специальном учебном заведении дистанционное образование не может дать учащемуся практические навыки работы по выбранной специальности.
  • Для реализации обучения необходим стабильный доступ к интернету и источникам информации. Особенно во время сдачи тестов, когда результат зависит не только от знаний, но и качества связи.
  • Недостаточная компьютерная грамотность. Для того, чтобы полноценно получить все необходимые знания, учащийся должен быть технически подкован и разбираться в использовании онлайн-программ для того, чтобы принимать участие в онлайн-лекциях и пользоваться всеми необходимыми материалами для обучения.
  • Проблема с идентификацией учащегося. Преподавателям сложно проследить, самостоятельно ли ученик выполняет все работы, сдает тесты или нет.
  • Существенным минусом является обучение не в специально организованном классе, а в домашних условиях, рядом с кроватью, холодильником, телевизором. Размытие четко обозначенных границ времени и места обучения, невозможность непосредственного контакта с учителем приводит к трудностям соблюдения режима, повышает требования к самоорганизации учащегося, либо дополнительного участия других взрослых для контроля.

Все это представляют серьезные трудности для младших школьников и их родителей.

  • Самое сложное в дистанционном обучении, это необходимость наличия у ученика жесткой самодисциплины и сильной мотивации. В дистанционном образовании очень важно самостоятельно настраиваться на учебу, многим людям это тяжело сделать без посторонней помощи, тем более детям. Учащийся должен иметь хорошую силу воли и самоконтроль, чтобы вовремя выполнять все задания.

Действительно,  дистанционное обучение может оказаться недостаточно эффективным для людей с низкой самоорганизацией. В силу своей специфики, дистанционное обучение требует от учащегося ряда необходимых индивидуально-психологических качеств: ответственности, более высокого уровня самодисциплины, самостоятельности, высокой организованности, владение навыками тайм-менеджмента и т.д., которые в процессе обучения развиваются у мотивированных и целеустремленных учеников.

А как помочь тем детям, кто не обладает всеми этими качествами? Большая роль в этом отводится родителям – режим, правила, условия, границы, совместная деятельность, поддержка, похвала за усилия и даже малейшие результаты. Все это становится для ребенка ресурсом, необходимым для дальнейших усилий и формирования силы воли.

Одновременно родителям потребуется сохранять достаточную дистанцию, выражать уверенность в том, что ребенок сам способен справится и снова хвалить за успех и приобретенные навыки.

Для подростков, которые так стремятся подчеркнуть свою взрослость, ко всем предыдущим приемам воспитания, необходимо добавить передачу ребенку ответственности и контроля над учебным процессом и его результатом. Родителям важно выражать свои чувства и переживания,  демонстрировать интерес к происходящим событиям, а также уважение доверия и права ребенка на собственное мнение и принятие его вместо контроля и наказаний. По-настоящему ценным будет способность родителей подчеркивать успехи, усилия и достижения ребенка, быть доступными и неосуждающими при обсуждении разных проблем. Выбор собственного пути и сепарация – трудная задача не только для повзрослевших детей, но и для их родителей.

Анита Дмитриева — магистр психологии,
семейный психотерапевт, клинический психолог,
член EABCT и АКПП

Фото: Image by Jan Vašek from Pixabay


Поделиться:

Добавить комментарий

афиша
новости

В Доме музыки «Шехеразада» и «Половецкие пляски»

Симфонический оркестр Москвы «Русская филармония» представляет новый мультимедийный проект «Шехеразада. Половецкие пляски». Сочетание восхитительной музыки и красочного видеоряда, заполняющего все...

В Новой Третьяковке демонстрируют сокровища Владимиро-Суздаля

Знаменитые суздальские «златые врата» и икону Богоматери Владимирской, приписываемую Андрею Рублеву, показывают в Москве. В Западном крыле Новой Третьяковки на...

IV Зимний международный фестиваль искусств в Москве

В Москве  происходит одно из самых ожидаемых культурных событий столицы — Четвертый Зимний международный фестиваль искусств под артистическим руководством Юрия...

«Релакс в большом городе»: россыпь любимых мелодий

Новый концертный сезон 2023 года оркестр «Русская Филармония» открывает в Доме музыки проектом «Релакс в большом городе». В концерте принимает...

«Случайное танго» поддержит

15 и 16 декабря 2022 на сцене Дома Офицеров Самарского гарнизона им.К.Е.Ворошилова, в рамках проекта #своихнебросаем пройдут спектакли  «Случайное танго»....

«Модерн» на японский манер

О синтезе культур, разном восприятии мира и понимании счастья – новая комедия Юрия Грымова с названием «Масквичи» в Театре «Модерн»....

Образовательный центр Юрия Башмета откроется в Норильске

26 сентября 2022 года в Норильске начнет работать новый региональный Образовательный центр Юрия Башмета. Центр откроется на базе Норильского колледжа...

«Багровый остров». Пресс-тур перед премьерой

Московский драматический театр имени А.С. Пушкина совместно с Государственным музеем М.А. Булгакова и Музеем-театром «Булгаковский Дом» провели приуроченный к премьере...

ВКОНТАКТЕ

Афиша

В Доме музыки «Шехеразада» и «Половецкие пляски»

Симфонический оркестр Москвы «Русская филармония» представляет новый мультимедийный проект «Шехеразада. Половецкие пляски». Сочетание восхитительной музыки и красочного видеоряда, заполняющего все...

В Новой Третьяковке демонстрируют сокровища Владимиро-Суздаля

Знаменитые суздальские «златые врата» и икону Богоматери Владимирской, приписываемую Андрею Рублеву, показывают в Москве. В Западном крыле Новой Третьяковки на...

IV Зимний международный фестиваль искусств в Москве

В Москве  происходит одно из самых ожидаемых культурных событий столицы — Четвертый Зимний международный фестиваль искусств под артистическим руководством Юрия...

«Релакс в большом городе»: россыпь любимых мелодий

Новый концертный сезон 2023 года оркестр «Русская Филармония» открывает в Доме музыки проектом «Релакс в большом городе». В концерте принимает...

5 ярких событий января в столице

5 столичных премьер января в Москве, которые нельзя пропустить. Куда сходить в Москве: 5 идей для впечатлений.   Спектакль «Багровый...

Журнал Eclectic Адрес:
Алтуфьевское шоссе, д. 100, офис 1, Москва, Россия.
Телефон: +7 (499) 909-99-99 Email: web@aaph.ru Сайт: http://eclectic-magazine.ru/